一、专业定位
外国语学院英语专业
采用
“大
基础，多方向”和“英语+小语种”的人才培养模式，立足于
培养符合英语学科教学质量国家标准、服务于粤港澳大湾区人才需求、有较高口语表达和应用能力的英语专业人才。
二、培养目标
本专业旨在培养德才兼备，具有良好的综合素质、扎实的英语基本功和专业知识与听、说、读、写、译等英语技能，适应我国对外交流、服务于国家与粤港澳大湾区经济、社会发展和国家科教兴国、人才强国战略需要，能在教育、商务、文化、科技、军事、外事等领域中使用英语作为工作语言的复合型英语专业人才。
三、培养规格
本专业采用
“
大基础，多方向”
和“英语+小语种”的人才培养模式，即以英语专业为平台（专业）， 加上教育、翻译、第二外语模块（方向），培养复合型、应用型人才（专业+方向）。
1.
学制与学位
学制：4年
授予学位：文学学士
2.
毕业学分要求
教育、翻译方向总学分为160，其中必修课程学分为130，通识教育选修课程学分为8，专业选修课程学分为14，个性发展平台课程（选修）学分为8。
双语方向总学分为168，其中必修课程学分为142，通识教育选修课程学分为8，专业选修课程学分为10，个性发展平台课程（选修）学分为8。
3.
平台（专业）培养规格
A.
知识要求：掌握英语语言知识、英语文学知识、国别与区域知识，国内外政治、经济、文化艺术、外交、国际贸易、科学技术等方面的基础知识，熟悉中国语言文化知识和主要英语国家的历史、政治、经济、文化等概况，
了解相关专业知识及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构。
B.
能力要求：
具备英语运用能力、
英汉双语思维转换和交流能力、
较好的汉语知识和写作能力、
文学鉴赏能力、跨文化能力、思辨能力，熟练地运用计算机网络技术，进行资料查询、文献检索的信息技术应用能力以及一定的学术研究能力、创新能力、自主学习能力和实践能力。
C.
素质要求：具有良好的综合素质，正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。
4.
模块（方向）培养规格
A.
教育方向
a.
掌握心理学、教育学及外语教学的基本理论和方法
；
b.
熟悉中国历史文化传统和主要英语国家的地理、历史、发展状况、文化传统、风俗习惯等；
c.
能熟练地运用听、说、读、写、译的基本技能从事英语教育等工作；
d.
具有较好的汉语知识和写作能力；
e.
具有运用第二外语的基本能力；
f.
掌握文献检索、资料查询的方法，能运用现代信息技术获取相关信息和进行学术研究。
B.
翻译方向
a.
掌握翻译的基本理论和翻译基础知识，包括口笔译理论、口笔译技能等；
b.
掌握翻译需要的相关知识和能力，包括中外社会文化知识、语言学与文学知识、商务知识、使用现代信息技术和翻译工具的知识和能力以及跨文化交际能力等；
c.
熟悉国家的方针、政策和法规；具有较强的批判思维能力和实际工作能力；
d.
毕业生可从事外贸企业、合资企业的英语口译、英语笔译、外贸业务等以及中英双语教育、翻译等工作。
C.
英法双语方向
a.
掌握英汉和法汉双语翻译的基本理论和技巧；
b.
具有熟练的法语日常交际能力，具备运用法语进行口头交流和谈判的基本技能；
c.
了解法国的地理、历史、文化传统、风俗习惯等相关知识；
d.
毕业生可从事外贸企业、合资企业的文秘、翻译、外贸业务工作，从事中、英、 法三语教育、翻译等工
作。
D.
英西双语方向
a.
掌握英汉和西汉双语翻译的基本理论和技巧；
b.
具有熟练的西班牙语日常交际能力，具备运用西班牙语进行口头交流和谈判的基 本技能；
c.
了解西班牙语语系国家的地理、历史、文化传统、风俗习惯等相关知识；
d.
毕业生可从事外贸企业、合资企业的文秘、翻译、外贸业务工作，从事中、英、 西三语教育、翻译等工作。’
E.
英日方向
b.
具有熟练的日语语日常交际能力，具备运用日语进行口头交流和谈判的基本技能
；
c.
了解日本的地理、历史、文化传统、风俗习惯等相关知识
d.
毕业生可从事外贸企业、合资企业的文秘、翻译、外贸业务工作，从事中、英、 日三语教育、翻译等工作。
四、课程体系
1.
课程体系总体框架
根据英语专业的课程体系架构，英语专业课程可以分为四大平台类课程，分别是：通识教育平台、专业教育平台、实践教学平台以及个性化发展平台。其中，专业教育平台课程包含方向模块课程。
2.
主干学科
外国语言文学、翻译学、教育学、心理学
3.
核心课程
A.
专业平台主干课程
基础英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语语法、基础英语写作、高级英语、英语笔译、英语口译、语言学、英国文学选读、美国文学选读、应用文与毕业论文写作等。
B.
方向模块主干课程
a.
教育方向
英语教学法、教育学、心理学、现代教育技术、跨文化交际等。
b.
翻译方向
翻译概论、英语口笔译实训、跨文化交际等。
c.
英法双语方向
法语、法语口语等。
d.
英日双语方向。
日语、日语口语等。
e.
英西双语方向
西班牙语、西班牙口语等。
4.5
专业实训、综合实践课程
|
序号
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
周数
|
|
1
|
英语视听说综合实践I
|
1
|
|
1
周
|
|
2
|
英语视听说综合实践II
|
2
|
|
2
周
|
|
3
|
英语读写综合实践Ⅰ
|
1
|
|
1
周
|
|
4
|
英语读写综合实践Ⅱ
|
2
|
|
2
周
|
|
5
|
英语
|
|
|
|
五、师资队伍
外国语学院英语专业经过十多年的发展，
已形成一支专业结构、年龄结构和学缘结构相对合理、
年富力强、有创新精神
的专任教师队伍。
本专业共有专（兼）职教师共48人，其中教授2人，副教授6人，讲师36人。其中博士2人，硕士41人
，外教2人。
六、教学条件
1.
信息资源
英语专业图书资料符合国家标准，且管理规范，共享程度高。生均图书106册，其中生均年进书量为8册，有一定比例的外文图书和报刊并有本专业的相关电子资源，有覆盖学习及生活场所的网络系统；具备开发和运行网络课程的基础条件。
2.
实践教学
英语专业具有满足人才培养所需要的相对稳定的实践教学条件，建立了涵盖语音、教育培训、翻译实训等功能的13个数字化语音实验室，31个校内外实践教学基地，为学生提供了良好的实践教学条件。
3.
教学经费
本专业有稳定的教学和科研经费投入，总量能满足教学需要，英语专业生均四项经费符合国家标准。
七、专业建设特色
1. “
大基础，多方向”的复合型人才培养模式
本专业采用“大基础，多方向”的应用型人才培养模式，即一、二年级实行通识教育，三、四年级实行分流培养。此种模式于2013年获得省厅立项，2016年省厅验收通过，得到同行专家的认可，认为具有示范意义和推广价值，取得良好的社会效益。
2.
长期重视学科的应用性建设
为打造学科特色，英语专业一直以来极为重视学科知识的应用性。具体而言，体现在以下几个方面：（1）在课程体系设置中，突出应用能力训练，比如强化口语、口译、笔译等应用性更强的课程；（2）加强教材的应用性改造，通过采取“增、减、删、补”措施，减少理论性太强的知识，加强与实际工作相关的练习，以便增加课程的应用性；（3）通过努力打造各类实践平台与实践基地，为学生提供更多的实践机会，从而提高学生的实际工作技能。
3.“
四个课堂”模式
（1）第一课堂。课堂教学是专业学习的主渠道。（2）第二课堂以课外活动为中心的实践活动。是第一课堂的延伸、补充和扩展。（3）第三课堂采取校内教学与校外实践相结合的培训方式。（4）第四网络课堂，利用“互联网+教学”的模式，进行慕课、微课制作，以提高教学水平和教学质量。
八、专业建设优势
1.
师资力量雄厚，专业功底扎实。大部分专业教师毕业于英国杜伦大学、中山大学、广州外语外贸大学等国内外名校。
2.
专业图书资料齐全，种类众多，完全可以满足专业学习的需要。
3.
依托珠江三角洲和粤港澳大湾区建设，打造专业对口的校外翻译实习实训平台。
九、学科竞赛获奖情况
外国语学院英语专业近年获得的部分学科竞赛奖项如下：
1.
广东省第八届“联盟杯”本科高校英语写作大赛一等奖和三等奖各1人。
2.
广东省第七届“联盟杯”本科高校英语写作大赛三等奖2人。
3.
第21届中国日报社“21世纪·可口可乐杯”全国英语演讲比赛（广东赛区）一等奖1人。
4. 2021
年“外研社
•
国才杯”全国英语写作大赛（广东赛区）二等奖1人。
5. 2021
年“外研社
•
国才杯”全国英语演讲大赛（广东赛区）三等奖1人。
6. 2019
年从化区“建功新时代
•
共筑中国梦”英语演讲比赛一等奖、三等奖各1人。
7. 2021
年第五届“普译奖”全国大学生翻译比赛汉译英组（初赛）国家级三等奖1人。
8. 2021
年全国大学生英语作文大赛英语专业组国家级三等奖1人。
9.第三、四、五届“亿学杯”全国大学生英语词汇及综合能力大赛广东省一、二、三等奖多人。
10.英语专业连续四年与深圳市“颜川”教育咨询有限公司合作，开展专四词汇大赛以及专四真题和模拟题大赛。
